ครั้งที่8 วัน เสาร์ ที่ 18 เดือนตุลาคม 2557 *เรียนชดเชย***

บันทึกอนุทิน

 เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

กิจกรรมในการเรียนครั้งนี้คือ การร้องเพลง

                                                                                     

                                    

 การทำท่าทางระกอบเพลง เพื่อให้การร้องเพลงสนุกสนานขึ้น

                                                                        

                          

ทักษะการร้องเพลง ต้องร้องให้ถูกจังหวะ

สรุป   กิจกรรมนี้ช่วยฝึกทักษะการออกเสียง  การใช้คำ และการเต้นประกอบเพลงเพื่อพัฒนาให้เรารู้จักกล้าแสดงออก 

ครั้งที่7 วันที่ 16 ตุลาคม 2557

บันทึกอนุทิน

           เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                                                                                                                              

                                                                                                                  

                                                                                                                                

ร้องเพลงและทำท่าประกอบเพลง

กิจกรรมนี้ช่วยฝึกให้เราร้องเพลงไม่ให้เพี้ยนและฝึกเต้นประกอบเพลงเพื่อให้เรากล้าและไม่อาย

กิจกรรมต่อมาคือ   กิจกรรมวาดภาพนิทาน เรื่อง ทะเลสีคราม

                                                                                                                

                                                                                                                      

สรุป         จากกิจกรรมในวันนี้ได้รับความรู้มากมาย ทั้งการร้องเพลง การทำนิทานจากการไปเที่ยวทะเล

        เป็นการจัดประสบการณ์ทางภาษาทั้งด้านการ  ฟัง พูด อ่าน  เขียน สำหรับด็กปฐมวัย

ครั้งที่6 วันที่2ตุลาคม 2557

แบบบันทึกอนุทิน

เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

จากกิจกรรมนี้

การวาดภาพและการใช้สัญลักษณ์แทนคำพูดในเพลงที่เราทำในกิจกรรมนี้ช่วยสร้างความสนใจให้กับเด็กและทำให้เด็กสนใจที่จะฟังเวลาที่เราพูดมากขึ้น

สรุป

กิจกรรมนี้ช่วยฝึกให้เรารู้จักการเล่า การพูด รู้จักการเน้นคำที่สำคัญในเพลงถ้าเราฝึกทำบ่อยจะทำให้เราคุ้นเคยและพัฒนาศักยภาพเรามากขึ้น

ครั้งที่5 วันที่25 กันยายน 2557

แบบบันทึกอนุทิน

วันนี้เรียน

แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา

                                   1.เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

2.นำไปสู่กระบวนการเรียนรู้ที่ใช้อย่างแตกต่างกันออกไป

การสอนแบบธรรมชาติ หรือ การเรียนภาษาแบบองค์รวม

(  Whole language )

Genneth Goodman  เป็ผู้เสนอแนวทางการสอนภาษาธรรมชาติ
  ทฤษฎีที่มีผลต่อการสอนภาษาธรรมชาติ 
Dewey + Piage + Vygotsky + Haliday

  - รู้จากประสบการณ์/ลงมือทำ
  - รู้จากกิจกรรม สัมผัส สิ่งรอบตัว
  - สิ่งแวดล้อมมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ของเด็ก

สรุป

จากการเรียนรู้เรื่องภาษาธรรมชาติ ภาษาเป็นสิ่งที่อยู่รอบๆตัวมนุษย์ไม่ว่าเราจะทำอะไร จะสื่อสารกันด้วยวิธีไหนมันก็ล้วนเป็นภาษาทั้งหมดเราก็ต้องเรียนรู้ที่จะใช้และพัฒนาภาษาให้ดียิ่งขึ้นไป

ครั้งที่4 วันที่18กันยายน 2557

แบบบันทึกอนุทิน

เรื่อง นักศึกษานำเสนอพัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัยของแต่ละช่วงวัย"

นำเสนองาน

การฟัง

             อายุ 2 ขวบ  ชอบฟังเพลงกล่อมเด็กวัยนี้ชอบคำซ้ำและเลียนแบบเสียง
             อายุ 3 ขวบ  สามารถเข้าใจภาษาพูดง่ายๆของผู้ใหญ่                                                                          อายุ 4 ขวบ  ฟังเรื่องได้นานขึ้น เริ่มตีความหมายเรื่องที่ฟัง ชอบฟังเรื่องซ้ำๆและสามารถจำแนกความแตกต่างของเสียงได้                                                                                                                          อายุ 5 ขวบ ชอบฟังนิทาน เพลง เล่นภาษา เช่น คำคล้องจอง สามารถเข้าใจคำพูดข้อความยาวๆ ได้ ความเข้าใจทำให้เด็กวัยนี้พูดเก่งและจำแม่น
             อายุ 6 ขวบ ฟังเรื่องราวต่างๆและเข้าใจถ้าไม่ซับซ้อนเกินไป

   การพูด

             เด็กอนุบาล 1 พูดติดอ่าง ย้ำคำพูดตัวเอง

             เด็กอนุบาล 2 พูดเป็นประโยคสั้นๆ

             เด็กอนุบาล 3 ประโยคเริ่มสมบูรณ์

การอ่าน

          อายุ 3-4 ปี สนใจเสียงต่างๆของภาษาโดยเฉพาะ "คำคล้องจอง" ที่มีในเพลง สามารถบอกตัว                                อักษรได้ 10 ตัว 

          อายุ 4-5 ปี สามารถแยกพยางค์ในคำที่ฟังได้ เริ่มแยกหน่วยเสียงย่อยในคำที่ฟังได้ 

          อายุ 5-5 ½ ปี สามารถเปรียบเทียบคำสองคำที่ฟังว่าคล้องจองกันหรือไม่ (เช่น กา-ขา, cat-                                   bat) บอกคำที่มีเสียงคล้องจองกับคำที่ฟังได้
          

                                             

                                                          

การเขียน

           ขั้นที่ 1 ขีดเขี่ย (อายุ 2-3 ขวบ) เด็กจับดินสอขีดเขียนเส้นต่างๆ สะเปะสะปะ ไร้ทิศทาง โดยที่ตา                        ไม่ได้มองมือ หรือกระดาษที่ตนเองเขียน

           ขั้นที่ 2 ควบคุมการขีดเขี่ย (อายุ 3 ขวบ) เด็กเริ่มควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือตนเอง                        ได้ และเขียนอย่างมีทิศทางมากขึ้น

           ขั้นที่ 3 เขียนซ้ำตัวอักษร (อายุ 3-4 ขวบ) เด็กในวัยนี้ชอบเขียนตามจุดปะ หรือลากเส้นทับคำที่                          อยากเขียนมากแต่ยังบิดเบี้ยว โย้เย้ ไม่เป็นระเบียบ

           ขั้นที่ 4 สามารถเขียนชื่อตนเอง ( อายุ 4 ขวบ) เด็กสามารถลอกคำต่างๆ ได้ และพยายามที่จะ                            เขียนคำที่ชอบเอง

           ขั้นที่ 5 คิดเขียนคำ (อายุ 4-5 ขวบ) เมื่อเด็กได้ฟังคำอะไร เด็กจะชอบเอาคำนั้นมาคิดและเขียน                        แต่มักจะสะกดไม่ถูกต้อง

           ขั้นที่ 6 เขียนอย่างถูกต้อง (อายุ 5-7 ขวบ) เด็กสามารถเขียนคำต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว และ                         ถูกต้องมากขึ้น

สรุป ภาษามีคามสำคัญมากสำหรับเด็กถ้าเราสอนหรือสื่อสารไม่ถูก พูดไม่ชัด เด็กก็จะไม่เข้าใจหรือสื่อสารแบบผิดๆก็ได้



                                         

ครั้งที่3 วันที่11กันยายน 2557

บันทึกอนุทิน

เรื่อง แนวคิดการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย

จากการเรียนรู้แนวความคิดไปแล้ว วันนี้เราก็ทำกิจกรรม วาดภาพสิ่งของที่เราได้รับเป็นชิ้นแรกและออกไปนำเสนอหน้าห้อง

ภาพนี้เป็นภาพตุ๊กตาไขลาน

สรุป  จากการเรียนแนวคิดของนักทฤษฏีหลายท่านก็สรุปได้ดังนี้ เด็กจะเกิดการเรียนรู้ได้ต้องขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง  เช่น วุฒิภาวะ ความพึงพอใจ เป็นต้น

ครั้งที่2 วันที่4กันยายน 2557

บันทึกอนุทิน

เรื่อง การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

การจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นการจัดการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก ให้เด็กมีพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย

สรุป การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กเราต้องมีทักษะในการสอน เราต้องฝึกพูด อ่าน เขียนให้ถูกต้องเพื่อเป็นแบบอย่างให้กับเด็ก